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Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen (Ahrenholz, Bernt (Hrsg.) / Hövelbrinks, Britta (Hrsg.) / Schmellentin-Britz, Claudia (Hrsg.))
Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen
Autor Ahrenholz, Bernt (Hrsg.) / Hövelbrinks, Britta (Hrsg.) / Schmellentin-Britz, Claudia (Hrsg.)
Verlag Narr Francke Attempto Verlag
Sprache Deutsch
Mediaform PDF
Erscheinungsjahr 2017
Seiten 322 S.
Artikelnummer 25048444
ISBN 978-3-8233-9010-7
Auflage 17001 A. 1. Auflage
Plattform PDF
Kopierschutz Wasserzeichen
CHF 42.00
Zusammenfassung
Lernerfolg im schulischen Fachunterricht hängt davon ab, dass Lernende Fachinhalte auch auf sprachlicher Ebene verstehen, prozessieren und selbst darstellen können. Im Hinblick auf Chancengleichheit im Kontext sprachlich-kultureller Heterogenität kommt einem sprachbewussten Umgang mit fachlichen Lerninhalten im Unterricht daher eine zentrale Rolle zu. Der vorliegende Band vereint aktuelle empirische Befunde aus unterschiedlichen Disziplinen und Didaktiken. Er richtet sich an Forschende aus Sprach- und Fachdidaktiken, Erziehungs- und Bildungswissenschaften sowie Lehrpersonen.
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Prof. Dr. Bernt Ahrenholz hat den Lehrstuhl für Auslandsgermanistik und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Jena, Forschungsschwerpunkte: Zweitspracherwerb, Deutsch als Zweitsprache, Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache, Seiteneinsteiger, korpusbasierte Schulbuchforschung, Gesprochene Sprache (Demonstrativa).

Dr. Britta Hövelbrinks ist Akademische Rätin an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Ihre Arbeitsschwerpunkte in Forschung und Lehre sind Prozesse und Faktoren des (Zweit-)Spracherwerbs - insbesondere im Kontext von schulischem Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache.

Prof. Dr. Claudia Schmellentin ist Leiterin der Professur für Deutschdidaktik und ihre Disziplinen am Institut Sekundarstufe I&II der PH FHNW. Ihre Arbeitsschwerpunkte in Forschung und Lehre sind sprachlich bedingte fachliche Lernprozesse sowie Rechtschreib- und Grammatikdidaktik.