A Pedagogia Histórico Crítica (PHC) é uma pedagogia contra hegemônica que visa a socialização igualitária dos conhecimentos sistemáticos produzidos pela humanidade ao longo dos tempos às novas gerações. A Pedagogia Histórico Crítica, por estabelecer uma tensão constante entre sociedade e educação, faz dos alunos e professores agentes sociais participantes das relações que vão além dos muros da escola. Nesta perspectiva apresentamos esta pedagogia como um relevante instrumental para o ensino de Química numa perspectiva transformadora. Em especial, trazemos aqui o ensino da química orgânica a partir de uma necessidade recorrente da Educação Química de uma mediação desta ciência que supere a memorização de fórmulas e nomenclaturas de estruturas orgânicas, de modo que o estudante reconheça a importância do conhecimento em questão na compreensão e na transformação da sua realidade social.
