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Formar para transformar (Valdivia Vizarreta, Paloma / Janer Hidalgo, Ángela / Úcar, Xavier)
Formar para transformar
Untertitel La educación social a lo largo de la vida
Autor Valdivia Vizarreta, Paloma / Janer Hidalgo, Ángela / Úcar, Xavier
Verlag Editorial UPC
Sprache Spanisch
Mediaform Adobe Digital Editions
Erscheinungsjahr 2026
Seiten 410 S.
Artikelnummer 50944821
ISBN 978-612-318-584-8
Plattform EPUB
Kopierschutz Wasserzeichen
CHF 16.00
Zusammenfassung

Formar para transformar. La educación social a lo largo de la vida es una obra colectiva esencial, coordinada por Paloma Valdivia Vizarreta, Ángela Janer Hidalgo y Xavier Úcar. Ofrece una visión integral y actual sobre la pedagogía social y cómo contribuye a transformar la realidad durante toda la vida. Es un libro de alcance internacional que presenta las bases teóricas y la práctica de la educación social para guiar en contextos diversos. Recopila fundamentos, estrategias y técnicas, así como las principales aproximaciones socioeducativas en las diferentes etapas del ciclo vital: infancia, adolescencia, juventud, adultez y vejez. Esta publicación abarca la historia de la pedagogía social, incluyendo su desarrollo en América Latina, Europa y otros entornos. Asimismo, contiene capítulos sobre temas importantes y nuevos, como la sostenibilidad, la ética profesional, la educación para la paz, la igualdad de género, el ocio educativo y las tecnologías digitales.

El texto une la teoría y la práctica con un claro compromiso con la justicia social y el desarrollo comunitario. Además, subraya el papel transformador de la educación social al alinearse con la agenda 2030 y contribuir al logro de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Así, promueve la educación inclusiva y equitativa, la reducción de desigualdades, y la creación de comunidades pacíficas y solidarias. Escrita en un lenguaje claro y accesible, esta obra está dirigida especialmente a estudiantes, profesionales e investigadores del ámbito socioeducativo. A lo largo de sus capítulos, brinda orientaciones para buenas prácticas que inspiran transformaciones positivas a nivel individual, grupal y comunitario. Se trata de un material de estudio valioso que invita a la reflexión y refuerza la convicción de que la educación social es un motor de cambio social.

Paloma Valdivia Vizarreta.

Se desempeña como profesora lectora (tenure-track) en el Departamento de Teorías de la Educación y Pedagogía Social de la Universitat Autònoma de Barcelona, cargo obtenido por un concurso internacional del Programa Serra Húnter de la Generalitat de Catalunya. Es licenciada en Educación Primaria (Universidad Femenina del Sagrado Corazón [UNIFE]), máster en Planificación y Gestión Educativa, y doctora en Ciencias de la Educación. Su docencia e investigación se centran en la pedagogía social, el ocio educativo, y la relación entre educación, comunidad y tecnología. Trabaja la intervención socioeducativa en ecosistemas comunitarios, así como en culturas presenciales y digitales situadas, con metodologías participativas y lúdicas orientadas al aprendizaje abierto y flexible, y al empoderamiento comunitario. Mantiene una trayectoria de internacionalización con colaboraciones en Europa y América Latina, movilidades y participación en Erasmus+, y también en proyectos competitivos de I+D. Ha realizado estancias de investigación en México y Noruega. Integra el grupo Infancia y Juventud: Acción Socioeducativa y Comunitaria (IJASC), el Grupo de Investigación Consolidado por la Generalitat de Catalunya (SGR), y es miembro de la Junta Ejecutiva de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social.

Ángela Janer Hidalgo.

Es profesora titular en la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Actualmente, se desempeña como coordinadora del Área de Conocimiento Familia, Escuela y Sociedad en Posgrados. Licenciada en Pedagogía, máster en Investigación Educativa y doctora en Educación por la Universitat Autònoma de Barcelona. Sus principales líneas de investigación son la pedagogía social comparada y la innovación educativa. Integra el grupo de investigación SGR IJASC. Ha participado en proyectos I+D+I competitivos, así como en proyectos Erasmus+ con universidades europeas. Ha trabajado en proyectos de innovación docente con la universidad y con empresas, y ha realizado estancias de investigación en Filipinas, Estados Unidos y Brasil. Ha sido coordinadora del Grupo de Jóvenes Investigadores en Pedagogía Social (JIPS) de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS) durante más de seis años. Cuenta con diversas publicaciones científicas en revistas de impacto (Journal Citation Reports [JCR]) y numerosas comunicaciones presentadas en congresos nacionales e internacionales.

Xavier Úcar.

Es catedrático de Pedagogía Social en el Departamento de Teorías de la Educación y Pedagogía Social de la Universitat Autònoma de Barcelona. Ha sido presidente de la Coordinadora para la Animación Sociocultural de Cataluña (CASC_CAT) (2009-2014) y también de la SIPS (2013-2019). Conforma el grupo interuniversitario de investigación SGR IJASC. Es autor de más de 200 publicaciones, que incluyen libros, capítulos de libros y artículos en revistas científicas. Entre sus últimos libros, figura la trilogía editada por UOC Publishing, Pedagogías de lo social, que da título a la primera obra y es complementada por Relaciones socioeducativas. La acción de los profesionales y Pedagogía de la elección. En 2020, editó con P. Soler-Maso y A. Planas-Lladó Working with young people. Social pedagogy perspective from Europe and Latin America, bajo el sello Oxford University Press. Actualmente, se desempeña como coordinador del grupo de trabajo que elabora el Libro Blanco de Educación Social (GTES) por encargo de la Conferencia de Decanos y Decanas de Educación (CODE) de España.